Développer les soft skills des apprenants en CFA

Responsabiliser des étudiants et les rendre acteurs de leur parcours, tout en développant leur confiance en eux et leurs compétences humaines.

Kit numérique

N O

Type(s) de support(s) numérique(s) suggéré(s) : Aucun type de support numérique suggéré

Applicatif référencé Essaim : Aucun applicatif référencé

Auteur(s)

Références

Axes de développement de l'agentivité et de l'apprenance

Intentions pédagogiques	Dimensions de la capacité d’agir
Aider les étudiants à se responsabiliser et devenir pleinement acteurs de leur parcours de formation et de leur vie active Aider les élèves à développer leur confiance en eux Aider les étudiants à développer leurs compétences humaines Créer un lien significatif entre le cursus de formation et les missions en entreprise Faciliter l'intégration et la montée en compétence des élèves en classe et en entreprise Mieux répondre à nos missions de CFA1 (cf. annexe) Offrir une expérience d'apprentissage et de relations humaines qui ait un impact individuel reconnu et qui apporte de la joie	OuvertureMotivationSEPStratégies de copingStress perçuAgentivitéApprenanceAttentionInhibition

Intentions pédagogiques

Dimensions de la capacité d’agir

Aider les étudiants à se responsabiliser et devenir pleinement acteurs de leur parcours de formation et de leur vie active
Aider les élèves à développer leur confiance en eux
Aider les étudiants à développer leurs compétences humaines
Créer un lien significatif entre le cursus de formation et les missions en entreprise
Faciliter l'intégration et la montée en compétence des élèves en classe et en entreprise
Mieux répondre à nos missions de CFA1 (cf. annexe)
Offrir une expérience d'apprentissage et de relations humaines qui ait un impact individuel reconnu et qui apporte de la joie

OuvertureMotivationSEPStratégies de copingStress perçuAgentivitéApprenanceAttentionInhibition

Soft Skills

Pensée Critique

Collaboration

Créativité

Communication

Alignement Corps-Esprit

Intentions pédagogiques
Aider les étudiants à se responsabiliser et devenir pleinement acteurs de leur parcours de formation et de leur vie active Aider les élèves à développer leur confiance en eux Aider les étudiants à développer leurs compétences humaines Créer un lien significatif entre le cursus de formation et les missions en entreprise Faciliter l'intégration et la montée en compétence des élèves en classe et en entreprise Mieux répondre à nos missions de CFA1 (cf. annexe) Offrir une expérience d'apprentissage et de relations humaines qui ait un impact individuel reconnu et qui apporte de la joie

Intentions pédagogiques

Aider les étudiants à se responsabiliser et devenir pleinement acteurs de leur parcours de formation et de leur vie active
Aider les élèves à développer leur confiance en eux
Aider les étudiants à développer leurs compétences humaines
Créer un lien significatif entre le cursus de formation et les missions en entreprise
Faciliter l'intégration et la montée en compétence des élèves en classe et en entreprise
Mieux répondre à nos missions de CFA1 (cf. annexe)
Offrir une expérience d'apprentissage et de relations humaines qui ait un impact individuel reconnu et qui apporte de la joie

Dimensions de la capacité d’agir
OuvertureMotivationSEPStratégies de copingStress perçuAgentivitéApprenanceAttentionInhibition

Soft Skills

Pensée Critique

Collaboration

Créativité

Communication

Alignement Corps-Esprit

Publics cibles

Modalités

Thématiques explorées

Contenu du parcours

1. Découvrir ses camarades

Apprendre à parler de soi
Développer l'écoute de ses camarades et apprendre à les connaître

1.bis Découvrir le parcours soft skills

Comprendre la notion de soft skills et leur importance dans la vie professionnelle & personnelle
Appréhender la notion de capacité d’agir

2. Créer une ambiance de classe collaborative

Découvrir les règles de l’intelligence collective
Réaliser un travail collectif
Co-construire un pacte d’alliance avec sa classe

3. Prendre conscience des conséquences des écrans

Prendre conscience des effets des écrans sur l'attention.
Favoriser la réflexion critique.

3.bis Découverte des émotions

Apprendre à reconnaître mes émotions
Apprendre à exprimer et gérer mes émotions

4. Se projeter dans sa formation au travers de ses aspirations

Apprendre à parler de ses aspirations et de ses forces
Identifier en quoi la formation va permettre de se rapprocher ses aspirations
Prendre du recul sur la première semaine de formation
Pratiquer la gratitude

5. Se projeter dans la réussite des premiers mois en entreprise

Identifier les soft skills pour réussir son alternance
Parler de ses succès et de ses difficultés en entreprise
Avoir les bons réflexes en cas de difficulté

6. Se projeter dans la réussite des premiers mois en formation

Identifier les soft skills pour réussir en formation
Parler de ses succès et de ses difficultés en formation
Avoir les bons réflexes en cas de difficulté

7. Prendre conscience de ce qui peut influencer la capacité d'agir

Prendre conscience de ce qui peut influencer ma capacité d’agir à partir des résultats de la mesure
Identifier les éléments de la capacité d’agir qui peuvent favoriser ou freiner la progression sur les engagements pris lors des séances précédentes

8. Prendre du recul sur la communication avec son tuteur

Découvrir le concept de communication non violente
Apprendre à exprimer une demande
Apprendre à reconnaître ses émotions
Apprendre à exprimer ses émotions

9. Apprendre à donner et à recevoir un feedback

Découvrir la notion de feedback et son importance dans l'évolution personnelle et professionnelle
Apprendre à donner un feedback
Apprendre à recevoir un feedback

10. Préparer la visite tuteur

Prendre conscience de l’importance d’être pleinement acteur de la visite tuteur
Préparer la fiche visite tuteur afin d’être en capacité d’exprimer lors de la visite ses points forts, ses axes d’amélioration, ses succès et ses difficultés.

11. Prendre du recul sur sa progression

Participer à l’amélioration continue du parcours
Prendre du recul sur les engagements pris en début de parcours
Prendre conscience de ses apprentissages et célébrer ses succès

Pré-requis

Ressources et évaluation

Pour le facilitateur :

Avoir participé au parcours facilitateur.

Pour l'apprenant :

Être diplômé d'un bac général, technique ou,professionnel

Ressources

Kit du facilitateur
Déroulé pédagogique des séances

Existent en version numérique :

Oui

Non

Outils de mesure d'efficacité et de satisfaction du parcours

Questionnaire

Existent en version numérique :

Oui

Non

Pré-requis d'utilisation

Pour le facilitateur :

Avoir participé au parcours facilitateur.

Pour l'apprenant :

Être diplômé d'un bac général, technique ou,professionnel

Ressources et évaluation

Ressources

Kit du facilitateur
Déroulé pédagogique des séances

Existent en version numérique :

Oui

Non

Outils de mesure d'efficacité et de satisfaction du parcours

Kit du facilitateur
Déroulé pédagogique des séances

Existent en version numérique :

Oui

Non

Preuves d'efficacité du développement de l'agentivité et de l'apprenance

Impact sur l'agentivité

Taux de satisfaction apprenants

Taux de recommandation formateurs

Impact sur l'agentivité

Taux de satisfaction apprenants

Taux de recommandation formateurs

Conditions d'utilisation

Licence Creative Commons

Voir les conditions d'utilisation

Propriété

Mathilde Toussaint, Laurène Barazer