Dans un monde saturé d’offres de formation, une question se pose : pourquoi certaines laissent une empreinte durable… et d’autres s’oublient aussitôt ? La réponse tient souvent en deux mots : expérience apprenante. Au-delà du contenu transmis, c’est la façon dont les apprenants vivent leur parcours qui fait la différence. Et dans un secteur en pleine mutation, repenser cette expérience devient un levier stratégique pour les professionnels de la formation.

En tant que Product Manager Essaim, je travaille au quotidien sur l’application du modèle de la Capacité d’Agir dans un contexte pédagogique pour accompagner les écoles et les Organismes de formation à créer des parcours de formations impactants… et pourtant, c’est dans mes baskets, sur les sentiers, que j’en ai le plus ressenti la justesse. Une résonance étonnante dans ma pratique du trail running.

Fatigue mentale, isolement, anxiété… Ces dernières années, le bien-être des apprenants s’est imposé comme un sujet incontournable dans le champ de l’éducation et de la formation. Ce qui était autrefois perçu comme un “à-côté” est désormais reconnu comme un prérequis à l’apprentissage.

La sociodynamique est une méthode pour structurer la coopération humaine, qui n’est pas innée, afin de créer de la valeur. Elle implique la construction d’un bien commun, l’identification des acteurs prêts à coopérer, l’organisation de stratégies d’alliance au sein d’un écosystème, et l’engagement dans une coopération à long terme pour l’innovation et l’évolution.

Dans un monde où l’intelligence artificielle (IA) bouleverse nos paradigmes, l’apprentissage se trouve à l’intersection de la technologie et de l’humanité. Les compétences techniques ne sont plus l’apanage de l’individu isolé ; elles s’inscrivent désormais dans une dynamique collective. La personnalisation de la formation, jadis perçue comme une réponse aux besoins individuels, se heurte aujourd’hui à la limite de l’individualisme. L’adaptive learning, propulsé par des algorithmes sophistiqués, promet une formation sur mesure, mais à quel prix ? La crainte de voir les apprenants enfermés dans des bulles algorithmiques est réelle, car les compétences transversales telles que la créativité, la coopération et l’esprit critique ne s’épanouissent qu’au contact des autres.

Dans le cadre du projet Essaim, qui vise à développer l’employabilité des apprenants par l’apprentissage des soft skills, nous nous penchons aujourd’hui sur un sujet crucial : l’attention. Ce thème est d’autant plus pertinent dans le contexte d’accélération que nous vivons. Comment pouvons-nous prendre soin de notre attention dans un monde où tout va de plus en plus vite ?

Et si développer les soft skills permettait de favoriser l’employabilité et l’agentivité des individus et des collectifs ? C’est le pari lancé par Essaim, un réseau et une plateforme dédiée au développement des soft skills. Bien que le concept des soft skills ne fasse pas encore l’objet d’une définition communément admise, il est possible de considérer qu’il s’agit des compétences qui nous permettent d’apprendre à naviguer dans l’incertitude, à s’adapter à l’inconnu, et à ajuster nos comportements en fonction des besoins et des situations.